PROBLEMAS EN LA LECTOESCRITURA

De una forma fácil y rápida, podemos ver mediante este vídeo como detectar problemas en la lectoescritura. Es muy importante, ya que debemos fijarnos muy bien para poder solucionarlos.

He elegido este video, ya que me ha parecido muy interesante y además al ser corto, es fácil de seguir lo que dice la experta.

Lectoescritura adaptada

Interesante recurso educativo de lectoescritura ideal para los niños que aprenden a leer y escribir, porque les aproxima a ese mundo de las letras, las palabras y los significados de una manera amena e interactiva.

Es una aplicación llamada "Lectoescritura adaptada", diseñada para favorecer el desarrollo y afianzamiento de competencias lectoescritoras (en castellano) considerando que los usuarios finales serán niños y niñas de edades comprendidas entre cuatro y nueve años.

En total hay más de 20 aplicaciones con distintas actividades diseñadas para que puedan ser utilizadas haciendo uso de un reducido grupo de teclas, agilizando el procedimiento para los pequeños usuarios. Lectoescritura Adaptada presenta varios bloques en los que predomina la vertiente lúdica:

• En el primer apartado los niños pueden ver cómo se escriben las letras, hacerlas ellos con el ratón, practicar el orden alfabético (reconocen las letras que aparecen en pantalla y las tienen que pulsar en el teclado) o disputar una carrera de palabras.

• El segundo apartado contiene actividades de asociación de palabras escritas con el dibujo y su lectura.

• El tercer apartado nos deja actividades de léxico para ampliar vocabulario (alimentación, profesiones…) completando palabras, ordenar frases y textos (para niños mayores)...

• Me ha gustado mucho el apartado cuatro, con analogías verbales para completar, palabras “intrusas”... pues se trabajan conceptos como las familias léxicas y los contrarios de un modo divertido. También hay ejercicios de ordenar palabras y de velocidad lectora.

• El quinto apartado contiene un par de pequeños cuentos online.

• Finalmente, el apartado seis está dirigido a padres o profesores con las indicaciones didácticas necesarias para aprovechar al máximo la aplicación.
  

Se trata de una aplicación accesible a personas con deficiencias visuales a través de lectores de pantalla mediante el uso reiterado de la tecla TAB y métodos abreviados de teclado.

En algunas actividades podemos escoger entre mayúsculas y minúsculas, y una voz va explicando las actividades o pronunciando el nombre de las letras, con lo cual la navegación por la aplicación se hace sencilla para los más pequeños.

Los niños encontrarán en este recurso educativo de lectoescritura los primeros juegos con las letras y las palabras escritas, que tantos buenos momentos les van a proporcionar, con nuestra ayuda y compañía en estos primeros pasos.

Aquí podeis encontrar esta información: Lectoescritura adaptada en la web.

Desde mi punto de vista es un juego entretenido para los niños con el que pueden aprender divirtiéndose.

LECTO-ESCRITURA INICIAL

     Lecto-escritura inicial, en educación, se refiere a ese breve periodo donde los niños pequeños, entre 4 y 6 años de edad (educación infantil), acceden a leer y escribir. En realidad, no hace referencia no hace referencia a un concepto definido sino a un proceso compuesto por muchos conceptos que en su entramado han dado lugar a diversas teorías científicas de tal proceso. Los maestros saben que ese periodo es crucial porque los niños deben aprender a leer y luego leer para aprender otros temas y por esto deben observar detalladamente como los niños evolucionan en sus logros. Cuando el maestro estudia sobre la lecto-escritura inicial se entrenta con teorias e investigaciones.
La psicología del lenguaje hace pincapie en las operaciones que permiten al niño reconocer el significado de las palabras escritas y aquellas que intervienen en el proceso de interpretación de la escritura. Ademas, sostiene que estas operaciones se adquieren mediente la instrucción directa de las mismas por parte de un adulto. La didáctica que se deriva de este enfoque considera que la mediación oral debe ser estimulada por la enseñanza formal, por eso la via fonológica debe ser desarrollada para lograr un adecuado aprendizaje de la lectura. Por esto, se deben desarrollar habilidades muy especificas como la conciencia fonológica y la conversación grafema-fonema en un contexto motivador para el niño.

Esta información proviene de: http://lectoescritura.net/
     Con esta entrada he querido que quede claro el termino de lecto-escritura y lo que esto conlleva. El proceso que se inicia con los niños de alrededor de cuatro años cuando se encuentran en Educación Infantil. Es un proceso lento y dificultoso en muchos de los casos. Esta entrada se trata de un entrada teórica sobre la lecto-escritura y la adquisición de esta.

Diferentes técnicas.

A continuación podremos ver las diferentes técnicas que se llevan a cabo en los centros para la adquisición de la lecto-escritura.
La lecto-escritura como menos comentado ya es un proceso que se da sobre todo en el segundo ciclo de Educación Infantil y el primero de Educación Primaria. Estas áreas se trabajan a través de actividades que les llevan a desarrollar las capacidades necesarias para un desenvolvimiento adecuado.

En torno a la lectoescritura existen múltiples métodos y teorías que los fundamentan. Unos se centran en los aspectos más formales del aprendizaje y tratan el proceso desde las partes hacia el todo, es decir, partiendo de las letras, hacia las silabas, posteriormente las palabras y luego las frases.Otros métodos son constructivitas y atienden a teorías que insisten en que la percepción del niño comienza siendo sincrética, captando la totalidad y no adentrándose en los detalles, parten del todo y presentan al niño palabras completas con su correspondiente significado. Los educadores son conscientes de la necesidad de conocer los diferentes métodos y conocer sus alumnos para escoger las mejores estrategias de la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura.



La información proviene de la página web: http://orientacionandujar.wordpress.com/lectoescritura/

Lectoescritura. Ficha de escritura.

Como ya hemos hablado anteriormente la lecto-escritura tiene varios métodos para su aprendizaje. Con esta  entrada he querido que se entiendan los diferentes métodos que se encuentran todos ellos dentro de la lecto-escritura todos ellos diferentes pero con un mismo objetivo.

EJERCICIOS OPTOMÉTRICOS

Muchas veces unas gafas o unas lentillas no son la solución para todos nuestros problemas visuales.
Muchas veces un problema visual no es un problema patológico en nuestros ojos o no es un problema de baja agudeza visual.
Muchas veces un problema visual puede estar enmascarado por otro problema en otra área y viceversa.


Hay muchos niños que no logran aprender bien debido a que quizás tenga dificultades en sus movimientos oculares necesarios para leer y escribir correctamente. El conjunto de estos movimientos se denomina oculomotricidad y presenta 3 tipos de habilidades visuales:

• Seguimientos: Habilidad para seguir un objeto con los ojos de manera rápida y precisa sin ayudarse del movimiento de cabeza.
• Sacádicos: Pequeños saltos que realizan nuestros ojos entre las letras o entre las palabras cuando estamos leyendo; capacidad para seguir un texto sin dificultades.
• Fijación: Capacidad para mantener una visión estable en un objeto estático.

Si ocurren estos problemas, en la consulta optimétrica realizará, por ejemplo, este tipo de ejercicios:

Para seguimientos:

• La pelota de Marsden: Con la se trabajan los movimientos de seguimiento visual.

• Seguir caminos o hacer laberintos de diferente dificultad según la edad.

Para sacádicos:

• Marcar las letras o los números indicados en un texto.

• Leer letras o números salteados.

Para la fijación:

• Juegos que requieran precisión: Hacer dibujos con piezas pequeñas, juegos de encaje...

• La carta perforada: Con la que se trabaja la capacidad de fijación.

Fuente de información: Problemas de lecto escritura y su tratamiento a nivel visual


Esta información me parece importante, ya que siempre pensamos que los problemas de vista se pueden mejorar con gafas, y muchas veces no es así.

PROBLEMAS EN LA LECTOESCRITURA

Cuando en Educación Infantil enseñamos a los niños a leer y a escribir, pueden aparecer ciertos problemas, y ¿Cómo podemos detectar esos problemas?

Los problemas en la lectoescritura pueden comenzar al rededor de los 6 años, que es cuando el niño/a inicia el aprendizaje de la lectura y la escritura, aunque podrían haber empezado mucho antes, por eso es muy importante que los niños sean evaluados continuamente y así poder trabajar los problemas, si existiesen, desde muy temprana edad.

Primero, debemos prestar atención a las señales que pueden mostrarnos. Si el niño/a tiene dificultad al leer, su velocidad de lectura es más lenta que los de su grupo, si su comprensión lectora es baja, al cometer errores de desconocimiento de cifras, si separa las palabras indebidamente...

Respecto a la escritura, si a los 7 años no copia muy bien, escribe muy lento, comete faltas con alteración de letras y palabras, y si tiene dificultades de coordinación ojo-mano.

Si ocurre alguna de estas causas, o varias de ellas, debemos observar al niño/a en el colegio y en casa, y tomar las medidas necesarias.

En caso de que el problema no se trate a tiempo, el niño/a puede presentar un rendimiento escolar bajo, falta de seguridad y motivación, etc. Si observamos que el niño/a tiene serias dificultades de aprendizaje, deberíamos llevarlo a un especialista y tratarlo con terapia para lograr el origen del problema.

Para tratar este problema, debemos elaborar ciertos ejercicios para que el niño/a madure las áreas que necesita, mejorar la lectura, su velocidad, la comprensión, la expresión escrita, etc. Si el problema es tratado a tiempo, es posible solucionarlo, por eso hay que ser constante con el tratamiento del problema y darle mucha importancia.

Fuente de información: Problemas en la lectoescritura.

Me ha parecido adecuado explicar esta entrada, ya que muchos padres pueden sospechar de que sus hijos tengan problemas con la lecto escritura, y así podrán detectarlos.

Posibles problemas en la adquisición de la lecto-escritura- LA DISLEXIA

En la adquisición de la escritura o lectura que los niños realizan en Educación Infantil o en los primeros años de Primaria no todo sucede como debería suceder en algunos casos. Ya que alrededor de un 10% de los niños en estas edades descubren que poseen dislexia, siendo un lastre que los niños arrastraran durante sus años de escolarización si no se trata.
Es conveniente tratar de realizar con ellos otro tipo de enseñanza ,mas individualizada y una serie de actividades con las que se pueden ver aquí, que fomentan la adquisición de lectura y escritura de los niñ@s con dislexia.
     Esta entrada que cree era necesaria, ya que a la hora de enseñar a un niño a escribir o leer muchas veces nos podemos sentir frustrados tanto nosotros como ellos por no conseguir los objetivos que nos marcamos. Esto en algunos casos puede deberse a problemas como la dislexia. En estos dos vídeos se habla acerca de ellos y creo que es necesario manerjar esta información.