NUEVO MÉTODO

     La lecto-escritura es un campo en el que los docentes siempre investigan para encontrar el mejor método. Uno de estos métodos novedosos es LVL, se trata de una aplicación web para la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y escritura. Esta herramienta permite trabajar en todo momento de forma personalizada, sin abandonar el contexto social que proporciona tanto el ámbito escolar como la comunidad educativa en general.
     Este programa evalúa continuamente el aprendizaje. Existen en esta aplicación cuatro perfiles que son: perfil del profesor, perfil de padre, perfil del alumno y perfil del administrador. La aplicación permite la interacción de los cuatro perfiles.

 En el siguiente link se puede encontrar más información web:http://lectoescritura.educarex.es/index.jsp

     He escogido esta entrada, porque creo que la lecto-escritura es un ámbito de constante renovación y el docente tiene que estar al corriente de las nuevas tendencias o métodos que se llevan a cabo, ya que quizá con ese nuevo método pueda sentirse mas identificado que con el que esta llevando a cabo o sea mas inspirador y pueda reforzar este área con nuevas actividades.

¡ Los números con el OSO TRAPOSO !

Aquí os dejo un vídeo en el cual mediante una canción  del oso TRAPOSO  se les enseñan a los niños los números  junto con dibujos que se les asemejan en cuanto a la forma haciendo mas fácil recordarlos.

                                     

Enseñar mediante música resulta mas interesante y entretenido para los niños, por eso me ha parecido un buen recurso para que todos lo utilicéis.

Este vídeo ha lo he sacado del youtube : http://www.youtube.com/watch?v=yYujWUBQWfs, pero también podéis encontrar mas información sobre el oso traposo en la siguiente página: guiainfantil.com

Prácticas y recursos para la lectoescritura mediante las TICs.

Las Tics también forman parte del fomento de la lectoescritura de los niños, por lo que me ha parecido importante a la vez que curioso señalar estas actividades con las cuales se tratan las dificultades de la lectoescritura como otras áreas con el uso de las Tics.

Una de las actividades que se realizan es :

Plaphoons es un sistema de comunicación para personas con dificultades motoras y/o dificultades en el habla. También facilita el aprendizaje de la lectoescritura.

En la última versión (2012) se han introducido mejoras como la integración y fácil edición mediante Drag&Drop con bancos de recursos; se ha incorporado un nuevo sistema de acceso, el Clic "Mouse down", y se ha incluido en ella la exportación de comunicadores a Ipad.

si queréis más información: http://www.xtec.cat/~jlagares/f2kesp.htm#PLAPHOONS

Además podréis ver mas actividades en la siguiente página:

http://edublog.murciaeduca.es/edublog/ticdiversidad/category/comunicacion-lenguaje-y-lectoescritura/

PROBLEMAS EN LA LECTOESCRITURA

De una forma fácil y rápida, podemos ver mediante este vídeo como detectar problemas en la lectoescritura. Es muy importante, ya que debemos fijarnos muy bien para poder solucionarlos.

He elegido este video, ya que me ha parecido muy interesante y además al ser corto, es fácil de seguir lo que dice la experta.

Lectoescritura adaptada

Interesante recurso educativo de lectoescritura ideal para los niños que aprenden a leer y escribir, porque les aproxima a ese mundo de las letras, las palabras y los significados de una manera amena e interactiva.

Es una aplicación llamada "Lectoescritura adaptada", diseñada para favorecer el desarrollo y afianzamiento de competencias lectoescritoras (en castellano) considerando que los usuarios finales serán niños y niñas de edades comprendidas entre cuatro y nueve años.

En total hay más de 20 aplicaciones con distintas actividades diseñadas para que puedan ser utilizadas haciendo uso de un reducido grupo de teclas, agilizando el procedimiento para los pequeños usuarios. Lectoescritura Adaptada presenta varios bloques en los que predomina la vertiente lúdica:

• En el primer apartado los niños pueden ver cómo se escriben las letras, hacerlas ellos con el ratón, practicar el orden alfabético (reconocen las letras que aparecen en pantalla y las tienen que pulsar en el teclado) o disputar una carrera de palabras.

• El segundo apartado contiene actividades de asociación de palabras escritas con el dibujo y su lectura.

• El tercer apartado nos deja actividades de léxico para ampliar vocabulario (alimentación, profesiones…) completando palabras, ordenar frases y textos (para niños mayores)...

• Me ha gustado mucho el apartado cuatro, con analogías verbales para completar, palabras “intrusas”... pues se trabajan conceptos como las familias léxicas y los contrarios de un modo divertido. También hay ejercicios de ordenar palabras y de velocidad lectora.

• El quinto apartado contiene un par de pequeños cuentos online.

• Finalmente, el apartado seis está dirigido a padres o profesores con las indicaciones didácticas necesarias para aprovechar al máximo la aplicación.
  

Se trata de una aplicación accesible a personas con deficiencias visuales a través de lectores de pantalla mediante el uso reiterado de la tecla TAB y métodos abreviados de teclado.

En algunas actividades podemos escoger entre mayúsculas y minúsculas, y una voz va explicando las actividades o pronunciando el nombre de las letras, con lo cual la navegación por la aplicación se hace sencilla para los más pequeños.

Los niños encontrarán en este recurso educativo de lectoescritura los primeros juegos con las letras y las palabras escritas, que tantos buenos momentos les van a proporcionar, con nuestra ayuda y compañía en estos primeros pasos.

Aquí podeis encontrar esta información: Lectoescritura adaptada en la web.

Desde mi punto de vista es un juego entretenido para los niños con el que pueden aprender divirtiéndose.

LECTO-ESCRITURA INICIAL

     Lecto-escritura inicial, en educación, se refiere a ese breve periodo donde los niños pequeños, entre 4 y 6 años de edad (educación infantil), acceden a leer y escribir. En realidad, no hace referencia no hace referencia a un concepto definido sino a un proceso compuesto por muchos conceptos que en su entramado han dado lugar a diversas teorías científicas de tal proceso. Los maestros saben que ese periodo es crucial porque los niños deben aprender a leer y luego leer para aprender otros temas y por esto deben observar detalladamente como los niños evolucionan en sus logros. Cuando el maestro estudia sobre la lecto-escritura inicial se entrenta con teorias e investigaciones.
La psicología del lenguaje hace pincapie en las operaciones que permiten al niño reconocer el significado de las palabras escritas y aquellas que intervienen en el proceso de interpretación de la escritura. Ademas, sostiene que estas operaciones se adquieren mediente la instrucción directa de las mismas por parte de un adulto. La didáctica que se deriva de este enfoque considera que la mediación oral debe ser estimulada por la enseñanza formal, por eso la via fonológica debe ser desarrollada para lograr un adecuado aprendizaje de la lectura. Por esto, se deben desarrollar habilidades muy especificas como la conciencia fonológica y la conversación grafema-fonema en un contexto motivador para el niño.

Esta información proviene de: http://lectoescritura.net/
     Con esta entrada he querido que quede claro el termino de lecto-escritura y lo que esto conlleva. El proceso que se inicia con los niños de alrededor de cuatro años cuando se encuentran en Educación Infantil. Es un proceso lento y dificultoso en muchos de los casos. Esta entrada se trata de un entrada teórica sobre la lecto-escritura y la adquisición de esta.

Diferentes técnicas.

A continuación podremos ver las diferentes técnicas que se llevan a cabo en los centros para la adquisición de la lecto-escritura.
La lecto-escritura como menos comentado ya es un proceso que se da sobre todo en el segundo ciclo de Educación Infantil y el primero de Educación Primaria. Estas áreas se trabajan a través de actividades que les llevan a desarrollar las capacidades necesarias para un desenvolvimiento adecuado.

En torno a la lectoescritura existen múltiples métodos y teorías que los fundamentan. Unos se centran en los aspectos más formales del aprendizaje y tratan el proceso desde las partes hacia el todo, es decir, partiendo de las letras, hacia las silabas, posteriormente las palabras y luego las frases.Otros métodos son constructivitas y atienden a teorías que insisten en que la percepción del niño comienza siendo sincrética, captando la totalidad y no adentrándose en los detalles, parten del todo y presentan al niño palabras completas con su correspondiente significado. Los educadores son conscientes de la necesidad de conocer los diferentes métodos y conocer sus alumnos para escoger las mejores estrategias de la enseñanza aprendizaje de la lectoescritura.



La información proviene de la página web: http://orientacionandujar.wordpress.com/lectoescritura/

Lectoescritura. Ficha de escritura.

Como ya hemos hablado anteriormente la lecto-escritura tiene varios métodos para su aprendizaje. Con esta  entrada he querido que se entiendan los diferentes métodos que se encuentran todos ellos dentro de la lecto-escritura todos ellos diferentes pero con un mismo objetivo.